Тема: Мудрість як Божий дар.

Мета уроку: оказати учням, що спираючись на біблійні істини, людина набуває найбільшої мудрості, оскільки володіє знаннями даними Богом, а не тільки життєвим досвідом; вчити дітей виявляти мудрість у повсякденному житті, усвідомлювати необхідність освіченості для досягнення мудрості, аргументувати позитивний вплив християнства на моральність українського народу.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.

Обладнання: Біблія, вислови царя Соломона про мудрість, ноутбук.

Біблійна основа: 1 Цар. 3; Пр. 2:1,2,5, 6, 10; 3:13; 13:10; 16:23; 19:8; 24:3.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1.Читання молитви перед навчанням:

Милосердний Господи, пошли нам милість Духа Твого Святого, що подає нам розум і зміцнює духовні сили наші, щоб ми, уважно переймаючи науку, виросли Тобі, Творцеві нашому, на славу, батькам нашим на радість, Церкві й Україні на користь.

ІІ. Основна частина.

• Учні , напишіть будь ласка на аркуші паперу п’ять прохань до Бога, щоб ви хотіли, щоб збулися найперше.

1. Повторення вивченого матеріалу проходить у формі розгадування кросворду.

1. Ім’я Матері Ісуса Христа (Марія).
2. Ім’я учня – зрадника Ісуса Христа (Іуда).
3. Місяць, коли святкується пам'ять архістратига Михайла (Листопад).
4. Таїнство Причастя символізує прийнятті Тіла і …. Ісуса Христа (Кров).
5. Цар, за правління якого народився Ісус Христос (Ірод).
6. Матір мучениць Віри, Надії і Любові (Софія).
7. Знак спасіння, на якому був розіп’ятий Ісус Христос (Хрест).
8. Таїнство, що передує причастю (Сповідь).

• Яке ключове слово ми одержали? (Мудрість). Отже, ви уже здогадалися, що темою сьогоднішньої нашої розмови буде «Мудрість як Божий дар»

2. Мотивація теми і проблеми. 

- Щоб глибше зрозуміти поняття «мудрість»,звернемося до Божого Слова, адже Біблія  наповнена мудрістю Творця. Мудрістю Бог створив світ та все, що в ньому (Пр. 8:22-30). Бог хоче, щоб і ми також прагнули мати його мудрість, показуючи її на прикладі Ісуса Христа та його послідовників, одним із яких був цар Соломон.

- Спробуйте спрогнозувати, які «дарунки» попросив Соломон у Бога.

Відповідь на це питання нам допоможе дати притча про царя Соломона.

3. Подача нового матеріалу.

• Робота над  притчею

- У кого Соломон просив поради на керівництво державою?

а) колективне читання притчі.

б) аналіз змісту прочитаного.

- З якою метою прийшли жінки до царя?

- Як їх розсудив Соломон?

- Чи важко було йому прийняти таке рішення?

- Що відповіла справжня мати?

Висновок: Справжня мати готова віддати власну дитину іншій жінці, аби вона залишилось живою. Після цієї ситуації всі люди зрозуміли, що Бог наділив Соломона великою мудрістю.

в) вправа  «Встанови послідовність».

На дошці прикріплені малюнки, на яких зображено фрагменти  притчі.

• За допомогою малюнків  відновіть сюжет твору.

4. А зараз вдумаєтесь у такі поняття «Мудрість», «Мудрість людська», «Мудрість Божа», «Освіченість». Учні на партах мають визначення даних термінів.

1. Мудрість розглядається, як розсудливе та грамотне застосування знання/інтелекту.
2. Мудрість людська – набувається з роками, завдяки досвіду.
3. Мудрість Божа – приходить через сприйняття біблійних істин та дотримання їх.
4. Освіченість – засвоєння людиною різнобічних знань.

5. Обговорення з учнями трьох історій.

1. Атомна бомба – «Знання без мудрості – це меч в руках божевільного» Д.І. Менделєєв.

Атомна електростанція – знання і мудрість.

2. Обговорення казки «Мудра дівчинка» - житейська, людська мудрість.
3. Мудрість Божа «Історія Радонжського».

6. Прочитай вислови, виберіть два які вам найбільше подобаються (Робота в парах).

• Краще нічого не робити, ніж робити погано.
• Умій вислухати і зрозуміти іншу людину, тоді і вона зрозуміє тебе.
• По відношенню до іншої людини поводьсь так, як ти хотів би, щоб вона поводилася з тобою.
• Борись не з чужими вадами, а перш за все зі своїми.
• Усміхаючись іній людині, ти робиш добро і їй і собі.

7. А зараз прочитайте золотий вірш за допомогою таблиці.

Вірш:

1          2          3          4          5          6          7

8          9          10          11          12          13          14

15          16          17          18          19         

20          21          22          23          24          25          26          27

28   29 (16:21а)

8. А тепер візьміть листочки на яких записували свої прохання і запишіть повторно ваші прохання, та звірте з результатом записаним на початку уроку.

ІІІ. Підсумок уроку.

На початку уроку перед нами були поставлені певні завдання, які впродовж

уроку ми виконували.

– Хто ж дає мудрість? (Відповідь учнів.)

– Що дає Божа мудрість для людини?(Відповідь учнів.)

Вчитель. Нехай гірчичне зерно мудрості розростається у дерево із широкою кроною, а із зернятка яблука підростають яблуневі сади.

Література:

1. http://slovovchitelyu.org/journal/nom26/mudrist-yak-bozhyj-dar.
2. Біблія для дітей. – К.1992.
3. https://www.slideshare.net/Nicoriuc_Ala/ss-43815347